Стандарты и методы

До 3-х лет

• развить умение находить сходства или различия между двумя одинаковыми предметами (например: первый мяч больше второго, красная лента одинакова с синей и т.д.);
• формировать элементарные представления об основных свойствах предметов и разновидностях цвета, формы, величины;
• развить умение находить взаимосвязь между предметом и его предназначением / функциональностью (веник нужен для того, чтобы подметать, зонтик – для дождя и т.д.);
• познакомить с числами до 5-ти;
• развить умение сравнивать количество предметов: все, больше, меньше; умение устанавливать взаимно-однозначное соответствие;
• развить умение располагать по порядку до трёх предметов по величине (от малого к большому и наоборот).
• развить умение правильно использовать слова, такие как «большой», «маленький», «много», «мало»;
• познакомить с простыми геометрическими фигурами;
• развить умение группировать предметы по одному признаку (по форме, величине, цвету);
• расширить представления о предметном содержании мира;
• закрепить умение отождествлять большие классы живых существ из окружающей среды;
• развивать временные представления, умения различать и называть части суток и времена года, выделять их элементарные признаки; расширить представления о том, как одеваются люди, в зависимости от погодных условий.

От 3-х до 5-и лет

• закрепить умения правильного употребления множественного и единственного числа;
• развить умение правильного использования предлогов в устной речи;
• развить умение осознания начальных звуков слова, способность установить на слух, какие слова начинаются с одной и той же буквы;
• развивать способность различать признаки предметов и находить их сходство; умение соотносить по признакам при выборе из нескольких параметров, узнавать предметы по сочетанию свойств, группировать предметы по одному или нескольким признакам;
• развить понимание представлений „одинаковые” и „разные”;
• закрепить умение осознанного использования в сравнении понятий «больше/меньше чем …»
• развить понимание того, что числа обозначают некоторые количества предметов (две книги, три коробки и т.д.)
• закрепить умение счета до 10-ти;
• закрепить умение делать предположения относительно количества, используя цифры;
• закрепить знания порядка чисел от 1-го до 10-ти (5 следует за 4, 7 раньше, чем 9);
• закрепить умение в выполнении математических действий с предметами в пределах 10-ти;
• развивать элементарные счётные навыки;
• расширить представления о словах, которые обозначают величину, высоту, длину и вес;
• закрепить умение в сравнении величины, длины, тяжести (такой же высоким, как ...);
• обогащать представления о плоских геометрических фигурах и их свойствах (углы, стороны, вершины);
• закрепить умение располагать предметы по порядку в зависимости от одной характеристики, используя метод (от малого до большого, от толстого до тонкого и т.д.);
• развить умения в правильном использовании пространственных (справа налево, сверху вниз, в середину, в угол) и временных (времена года, месяцы, дни недели, время дня, часы) понятий;
• закрепить умение в установлении соответствия между бытовыми предметами/инструментами и их использованием;
• развить представления о музыкальных инструментах (пианино, гармонь, свирель, бубен, барабан и т.д.);
• обогатить представления о флоре и фауне; закрепить умения в делении живых существ на крупные классы и подклассы (дикие/ домашние животные, птицы, рыбы, насекомые; растения: деревья, цветы, фрукты, овощи);
• расширить знания о единицах времени, периодах дня, днях недели, временах года;
• расширить представления детей о предметах, событиях и явлениях мира (природы и человека).

От 5-и до 7-и лет

• закрепить умения распознавать начальные и конечные звуки в слове;
• закрепить умения выбирать из представленных изображений те предметы, названия которых начинаются с одного и того же звука;
• закрепить умение разбивать слова на слоги;
• развивать способность в создании новых слов заменой первого звука (дом, ром, ком);
• закрепить умение распознавать заглавные и строчные печатные буквы;
• развить умение определять, сколько звуков входят в слово до 5-ти букв;
• развить навыки использования в речи слова, имеющие значение свойства, качества, чувства, а также слова с противоположным и сходным значением;
• познакомить с числами второго десятка;
• закрепить знания порядка чисел до 20-ти;
• показать образование чисел второго десятка, способы их сравнения;
• совершенствовать представление равенства — неравенства между числами в пределах двух десятков;
• способствовать осознанию математических понятий и зависимостей;
• совершенствовать счётные навыки;
• расширять представления о форме и о геометрических фигурах, их особенностях и общих свойствах;
• расширять представления о форме, о плоских и объемных геометрических фигурах, их особенностях и общих свойствах
• развить способности распознавать фигуры в предметах окружающей среды; умения комбинировать геометрические фигуры для создания других геометрических форм (два треугольника для создания квадрата, прямоугольника и т.д.);
• закрепить умения последовательно называть времена года, дни недели, месяцы;
• систематизировать представления о свойствах предметов: величина, форма, пространственное расположение, количество;
• конкретизировать понимание отношения: часть — целое, равенство — неравенство;
• познакомить с арифметическими действиями сложения и вычитания и их свойствами;
• формировать вычислительные навыки;
• познакомить с простыми арифметическими задачами;
• развить умение классифицировать предметы по двум или более признакам (например, по размеру и цвету) и способность обобщать предметы по выделенным признакам;
• развить умение классифицировать предметы по их применению;
• развить способность устанавливать взаимоотношения между животными, растениями и средой;
• расширить знания детей о музыкальных инструментах, развить умение классифицировать их;
• расширять представления детей о предметах, событиях и явлениях мира.