Скорочтение для детей

Уверенное чтение – основа всего учебного процесса в школе, поэтому развитию этого навыка всегда уделяется немало внимания. А особенно ценится высокая читательская скорость, от которой во многом зависит успеваемость школьника. С другой стороны, если просто быстро читать, без осмысления информации, то польза от этого минимальна, поэтому важна не просто быстрота прочтения, а еще и быстрый навык обработки текста. Скорочтение для детей как раз призвано решить данную проблему.

В зависимости от возраста нормой считается скорость от 30 слов в минуту для первоклашек и вплоть до 150-200 – для детей уже старшего возраста. Повысить эти показатели без ущерба для восприятия информации и является главной задачей рассматриваемой методики. В этом способствует выполнение нескольких важных правил.

Например, одно из них гласит, что при изучении алфавита необходимо предлагать ребенку называть не букву, а звук, который она означает, т. е. вместо, например, «мэ» или «пэ» стоит учить ребенка произносить «м» или «п». Тогда и читать он будет быстрее, поскольку не будет мысленно «переводить» звуки, тратя на это лишнее время.

Еще одно ценное правило – тренироваться лучше чаще, а не дольше. Занятия очень утомляют детвору, к тому же им скучно долго сидеть над книгами. Поэтому более эффективными будут короткие и частые занятия, нежели длинные, но раз в день.

Наконец, третье основное правило – прогресс необходимо обязательно отслеживать. Для этого стоит завести специальный блокнот или тетрадь, в которые требуется записывать время выполнения заданий, а затем проводить анализ – улучшились ли результаты через неделю или, скажем, месяц тренировок.

Упражнения и тренажеры

Найди задуманное

В этом тренировочном задании, которое способствует повышению скорости анализа информации, следует найти задуманное взрослым слово в тексте. Сначала отрывок может быть совсем простым, а для самых маленьких учеников можно брать даже просто некий набор лексем, одну из которых и надобно будет отыскать.

Вставь букву

Это занятие повысит внимательность при просмотре читаемого фрагмента, что дает возможность ускорить рассмотрение заданного отрывка. Необходимо распечатать какой-нибудь текстовый кусочек с нарочно пропущенными в некоторых местах буквами и предложить ребенку выявить пропуски и вставить правильные буквы.

Таблицы Шульте

Одним из самых удобных и доступных тренажеров для скорочтения можно назвать таблицы Шульте. Они могут иметь размеры от 3х3 до 16х16 или даже более клеток, в их ячейках случайным образом располагаются цифры. В течение тренировки предстоит как можно скорее отыскать в таблице заданный символ или последовательность символов.
Также есть и другой вариант работы с таблицами Шульте. В этом случае в центре помещается красная точка, а цифры размещены вокруг нее. Задача упражнения – сконцентрировать взгляд на красной точке и пытаться периферийным зрением увидеть окружающие ее символы.

Анаграммы

Такой тренажер помогает развить внимание и концентрацию, ускорить мышление. Он представляет собой карточки, на которых написаны слова и несколько вариантов анаграмм к ним. Задание состоит в том, чтобы найти правильную анаграмму.

Словесные пирамиды

Это карточки с пирамидами, составленными из слов или слогов, которые располагаются на расстоянии друг от друга: самое большое расстояние внизу, самое маленькое – вверху. На каждой карточке есть по две пирамиды, при выполнении задания их обе нужно держать в поле зрения.

Спрятанный текст

Обычно глаза так и норовят вернуться к уже прочитанному отрывку, что является замедляющим фактором. Для борьбы с этим фактором используются различные приемы, помогающие спрятать уже прочитанное. К примеру, можно пройденный фрагмент закрывать закладкой и по мере продвижения смещать ее, постепенно приучая глаза не возвращаться к ранее увиденному.

Подавление артикуляции

Чтобы ребенок не тратил время на проговаривание, пусть даже беззвучное, нужно научить его подавлять артикуляцию. В этом помогает так называемое жужжащее чтение (школьник жужжит или бормочет, читая), карандаш во рту, физически не позволяющий размыкать губ, а также фоновая музыка или выстукивание какого-нибудь мотива пальцами по столу.
Как уже упоминалось, высокая скорость чтения без понимания, прочитанного не имеет никакого смысла, поэтому при выполнении разных упражнений важно регулярно проверять, усвоил ли ученик то, что прочел. И если он может пересказать содержимое, то продолжать заниматься можно и нужно.

Азы скорочтения пригодятся в любом возрасте, но лучше начинать не слишком рано, потому что сначала малыши эффективнее воспринимают сведения в темпе обычной разговорной речи. Кроме того, толку от пройденных занятий будет больше, если не забывать и о развитии грамотности, для чего на нашем образовательном сайте есть специальный раздел «Грамота (Русский язык)».

Вы можете убедиться в этом, пройдя по данной ссылке и выполнив задания:
https://alimok.com/ru/disciplina/gramota
или ознакомиться с другими статьями:
https://alimok.com/ru/sovety-psihologa