Летающая тарелка
spaceship-less
Часть и целое. Вводим математические понятия

Чтобы успешно решать математические задачи со сложением и вычитанием, ребенок должен хорошо разбираться в таки

Чтобы успешно решать математические задачи со сложением и вычитанием, ребенок должен хорошо разбираться в таких понятиях, как часть и целое. И чтобы нужный математический термин хорошо закрепился, вводить эти математические понятия полезно начинать уже в самом раннем возрасте, правда, действовать нужно, конечно же, в игровой форме, чтобы малышу было интересно и весело заниматься.

Прежде всего необходимо введение самих определений данных понятий. И кроме родительских подробных объяснений начальный этап может включать еще и следующее практическое упражнение.

Перед ребенком положите по несколько кружков, треугольников или квадратиков (их число может быть любым, но в пределах детских познаний), у которых отличается одно свойство, к примеру, можно выбрать одинаковые по размеру, но разные по цвету. Спросите, как можно назвать все фигуры одним словом, а затем предложите разделить их на группы по тому признаку, который у них отличается. Поинтересуйтесь у малыша, какие у него получились группы.

Кстати, вместо геометрических фигур «тренажером» для усвоения материала могут выступать самые разные предметы — зубочистки, палочки, тарелки, чашки, пуговицы, конфеты, печенье и прочие продукты или бытовую утварь. Очень удобно использовать для обучения даже обычный апельсин или мандарин. Покажите крохе сначала целый фрукт, а затем поделите его на дольки — демонстрация получается очень наглядной.

Как получить целое из частей и наоборот?

Чтобы малыш выяснил это, лучше всего подходят наглядные примеры. Для занятия возьмите три небольших мешочка или пакетика. В один попросите его положить 2 круга, в другой — 3 квадрата, третий же пока пусть остается пустым. Предложите ему озвучить, что лежит в мешочках, а затем попросите его ссыпать все кружки и квадратики в третий, пустой мешочек или пакетик. Пусть посчитает, сколько получилось, а также скажет, какое действие выполнил — сложил, объединил, собрал. Дошкольнику в результате следует усвоить, что для получения общего из нескольких частей их нужно объединить вместе, т. е. сложить.

В обратном случае можно также использовать какие-нибудь наглядные пособия. Подготовьте для работы какие-то счетные предметы и коробочки для них. Например, пусть это будут квадраты и треугольники. В коробочку сложите 2 квадрата и 3 треугольника, предложите дошкольнику посчитать содержимое и сказать одним словом, что внутри, — фигуры. Это целое. Теперь из общей коробочки разложите квадратики и треугольнички по разным коробкам. Это будут части. Объясните, что для их получения необходимо их забирать, т. е. отнимать от общего количества.

Знания должны быть усвоены прочно, так что основной упор родителей должен быть сделан на то, чтобы всячески в этом помогать, используя всевозможные доступные средства и выпавшую свободную минутку. Так, даже в обычных бытовых ситуациях старайтесь почаще обращать внимание ребенка на изучаемое понятие — когда нарезаете или смешиваете продукты либо вместе с малышом собираете пазлы и конструкторы и т. п. А проверить, как же идет формирование и закрепление данного навыка, можно, задавая малышу вопросы:

  • Как правильно назвать все предложенные предметы?
  • На какие части их можно разделить?
  • Какой объект является частью, а что можно назвать целым?

Если юный исследователь мира свободно ориентируется в данной теме, то ему будет несложно складывать и вычитать, а ведь именно на этих действиях основывается множество примеров и задач в такой науке, как математика. И чтобы любая задача была по плечу, важно обладать не только хорошими знаниями, но и немалым терпением, а также внимательностью, ведь часто из условий не сразу понятно, о чем именно спрашивается.

Вот почему важно научить чадо не просто смотреть на содержание заданной задачки, а еще и анализировать ее. Например, после ознакомления с условиями, пусть попробует представить описанную ситуацию и затем пояснит, как он понял, что требуется сделать для решения — найти некое подмножество или общее количество. Для помощи можно задавать различные наводящие вопросы, но не подсказывать ответ самостоятельно.

Математика не зря считается царицей наук, ведь без умения считать и выполнять арифметические действия не прожить. Поэтому и в рамках дошкольной подготовки, и уже в младшей школе полезно прививать своему чаду любовь к математическим знаниям. Это легче будет сделать, если информацию давать в доступной и веселой форме — как в нашем онлайн-сервисе дистанционного образования.

Математике мы посвятили большой раздел, где каждый найдет сотни интересных интерактивных заданий для детей разного возраста (3-8 лет), которые помогут провести время за компьютером с максимальной пользой. А награды за выполненные задания станут дополнительным стимулом для регулярных занятий.

 

 

Вы можете убедиться в этом, пройдя по данной ссылке и выполнив задания:
https://alimok.com/ru/disciplina/matematika
или ознакомиться с другими статьями:
https://alimok.com/ru/sovety-psihologa


© ООО «Professional IT», 2018-2020
Master Card Visa Card Yandex Kassa

Читайте нас в соцсетях:

Facebook Instagram Vkontakte