Редкий родитель может пожаловаться, что его ребенок не рисует. Как правило, большинство детей дошкольного возраста очень любят рисовать. И это замечательно! Потому что все то, что малыш в силу возраста и недостатка словарного запаса не может высказать, он «выливает» на бумагу. Недаром рисунки детей считают не искусством, а детской речью.
Валерия Мухина, известный психолог, заведующая кафедрой психологии развития, отмечает, что изобразительная деятельность, оказывая специфическое влияние на развитие восприятия и мышления, организует умение не только смотреть, но и видеть, позволяет ребенку передавать предметный мир вначале по-своему и лишь позже — по принятым изобразительным законам. *
Детский рисунок тоже имеет свою эволюцию. Так, в возрасте 1-2 лет, рисунок ребенка — это каракули, линии, иногда закругленные, иногда прямые с одинаково слабым нажимом. Ребенка интересует сам карандаш, а не рисунок, процесс появления на белом листе линий благодаря манипуляций с карандашом. В этот период рисунок еще не имеет смысла, это просто подражание действиям взрослого. Цвет карандаша на этом этапе тоже не имеет значения: ребенок выбирает яркий, контрастный с белым листом цвет — черный, коричневый, синий, красный.
Первую выразительность рисунки приобретают приблизительно к 3 годам. В каракулях и линиях можно разглядеть эмоции и движение. В этом возрасте благодаря взрослым, ребенок начинает искать смысл в своем рисунке и называет привычные образы: солнышко, домик и т. д. Правда, изображение не очень похоже на оригинал, связь существует только в голове у автора.
Лет с 4 –х рисунок ребенка становится схематичным, это обобщенный образ предмета, нет многих необходимых частей. Так, в рисунке человека может отсутствовать туловище, а конечности прикреплены прямо к голове. Могут быть нарушены пропорции: человек выше дома или дерева, например. На самом деле, ребенок видит предмет не так, как рисует его, потому что не хватает моторных навыков, чтобы изобразить то, что хочется. Ребенок рисует не так, как видит предмет, а то, что о нем знает.
В 6-7 лет рисунок остается все еще схематичным, но в нем уже больше деталей. У человека уже есть туловище, пальцы, одежда и т.д. Тело более объемное, не состоит уже из палок.
Лет с 8-ми схем в рисунках уже не наблюдается, изображение становится более реалистичным, ребенок рисует не только, что знает о предмете, но и то, что видит, старается передать эмоции и впечатление.
Если говорить о содержании рисунка, то здесь большое влияние оказывает окружающая среда, а также пол ребенка. Так, у детей, посещающих детский сад, все больше «правильных», нормативных рисунков — солнышко, домик, забор, елка. Девочки рисуют принцесс, цветы, мальчики — самолеты и машины. Но, если мальчик растет в женской компании, его рисунки могут содержать «женские» темы.
Как именно нарисован предмет тоже играет немаленькую роль в психодиагностике. Начинать надо с общего впечатления от рисунка. Если впечатление в целом хорошее, благоприятное, то рисунок следует считать «хорошим», а если, наоборот, впечатление не очень радостное, то таково, скорее всего и настроение вашего художника.
Сильный нажим говорит о внутреннем напряжении, слабый выражает низкий уровень энергетики, сниженное настроение. Большое количество зубов, клыков, шипов говорит о желании защищаться от кого-то или чего-то; рот с зубами — о вербальной агрессии. Если фигуры заштрихованы или затемнены — это символизирует внутреннее беспокойство, возможно, страх. Ребенок, подверженный страхам, также часто рисует своим человечкам большие глаза.
То, что важно для ребенка, рисуется первым и большого размера. Так, если папа нарисован в центре и достает «до потолка», а все другие фигуры намного меньше, можно сделать вывод о том, кто главный в семье по мнению ребенка. Ребенок с низкой самооценкой рисует обычно себя маленьким и в нижней части листа.
Цвета в рисунке передают настроение и эмоциональное состояние художника. Так, синий — цвет уверенности и спокойствия, зеленый — ощущение надежности, принятия, активность, деятельность. Красный — эмоциональное напряжение, раздраженность, конфликт, активность. Желтый — хорошее настроение, позитивный настрой. Серый — состояние смутной тревоги.
Черный — указывает на подавленность и тяжелые переживания, если его слишком много в рисунках.
Все параметры рисунка рассматриваются в комплексе и не стоит делать вывод о подавленном состоянии ребенка только потому, что ребенок нарисовал картину черным цветом, может он просто не в настроении или устал.
Команда Alimok
