«Не дозовешься ее делать уроки, все телевизор смотрит»…, «Сплошные двойки в дневнике, а ведь не глупый..», «Ничего ему не интересно…» — часто обращаются родители с подобными фразами к психологу. Действительно, в наш век высоких технологий, в условиях свободного доступа к любой информации, все реже приходится встречать детей, имеющих желание учиться, узнавать что-то новое, читающих детей. И все чаще можно наблюдать детей пассивных, ленивых, скучающих в школе и идущих туда, как на эшафот. Битва за выполнение домашних заданий с родителями приобретает масштабы мировой войны. Родители пробуют все: пророчат перспективу стать дворником, наказывают за плохие оценки лишением компьютера, а порой и по-старинке, прибегают к ремню. Ситуация от этого вряд ли меняется. Почему так происходит? Какой стимул придумать, чтобы у ребенка возникло желание учиться?
Для того, чтобы человек занялся чем-либо, нужен мотив — движущая сила, которая заставляет человека действовать. Мотивация — это совокупность таких движущих сил — потребностей, стимулов, мотивов. Мотивация к учебной деятельности формируется еще до школы. Она выражается в стремлении достичь успеха в трудном деле, в получении вознаграждения за это. Вознаграждением здесь выступает удовольствие от своего успеха. Когда задача оказывается невыполнимой, слишком сложной для ребенка, желание выполнить ее угасает. Стремление узнать что-то новое, справиться с тем, что раньше было не под силу — это и есть мотивация к школьному обучению.
Почему случается так, что во время учебы эта мотивация исчезает или еще не сформировалась? Зачастую ребенок идет в школу неготовым. То есть интеллектуально с ним все в порядке — ребенок может даже опережать сверстников. А вот учиться ему неинтересно, он с большим удовольствием будет устраивать бои солдатиков или укладывать спать куклу. Важно развивать у ребенка стремление преодолевать себя, делать иногда то, что не хочется, но надо.
Часто причиной утраты интереса к учебе у ребенка может быть банальная загруженность и завышенные требования. Ребенок, тем более, ребенок к школе психологически или физически неготовый, просто не в состоянии справиться с нагрузками, и школа становится для него каторгой. А тут еще и мама, вместо того, чтоб выяснить, почему сын получил тройку, что было непонятным или трудным для него, хватается за сердце и кричит: « Троечник, лентяй, тупица!» Откуда же взяться трудолюбию?
Еще одна причина школьной неуспешности – неуверенность в себе, низкая самооценка ребенка. Он, встретив первую же трудную задачу, отказывается от нее, не видя в себе сил справиться. А порой учителя и родители подливают масла в огонь. Здесь важно подбодрить ребенка, подсказать, как нужно действовать, натолкнуть на верное действие и обязательно поддержать, похвалить за ту часть работы, которую он выполнил сам (хоть она, возможно, и мала)
Может быть, что интерес к учебе у ребенка пропадает вовсе не из-за уроков, а из-за плохих отношений с учителем или одноклассниками. А родителей порой волнуют только пятерки, во что бы то ни стало. Они стойко убеждены, что в школу их сын или дочь ходит исключительно за отметками, не принимая в расчет то, что школа – это среда в которой ребенок формируется и должен уметь там адаптироваться. Давайте оставлять наши взрослые амбиции, начинать говорить с детьми и слушать их.
А еще некоторые дети учатся, чтоб не огорчать маму и папу, чтоб не отстать от одноклассников, чтобы избежать наказания… Эти внешние мотивы очень быстро исчерпают себя и перестанут быть движущей силой к учебе.
Как же сделать так, чтобы ребенок захотел учиться? Рассказывать о перспективной работе в будущем не имеет смысла, так как ребенок не может так абстрактно мыслить, его не волнует его далекое будущее, ребенок ориентирован на «здесь и сейчас», а здесь и сейчас ненавистная школа. Нужно поспособствовать тому, чтобы учиться ребенку стало интересно. Познавательный интерес присущ каждому ребенку, и, если он не был полностью уничтожен родителями многочисленными запретами, то к нему нужно обязательно взывать. Необходимо найти то, что ребенку будет действительно интересно. Найти то, где он может проявить свои знания, найти точки соприкосновения с интересующим его делом. Попытайтесь найти кусочек, в котором ребенок проявит успех, и обязательно заметить, и обязательно похвалить.
Важно научить ребенка преодолевать трудности, не сдаваться, верить в свои силы. Возможно, придется заново учить ребенка «учиться», показать, как работать с текстом, как найти главную мысль, как пересказать. Если у малыша есть трудности с вниманием и запоминанием, следует потренировать эти функции. Или ему трудно контролировать себя, заставить себя бросить интересное дело, ему просто не хватает воли? Прислушайтесь к себе, к малышу, поговорите с ним, исправьте свои воспитательные ошибки — это и будет первым шагом к восстановлению потерянного интереса к учебе.
Детский психолог, Светлана Скубий
